Construire des communautés d’apprentissage

Collection À l’affût : Volume 3

Collection destinée à diffuser des résultats de recherche, des modèles d’intervention et des analyses critiques des politiques et des expériences dans le domaine de la santé mentale.

Jean Gagné, Serge Cantin et Luis Rodriguez
(sous la direction de)

L’université est devenue une grosse machine qui dispense par-dessus tout des enseignements professionnels et techniques, des savoir-faire. Cette machine est non seulement de plus en plus soumise à la logique marchande à l’oeuvre dans tous les secteurs de la vie collective, mais elle tend à se concevoir elle-même comme l’un des rouages d’une immense machinerie sociétale censée travailler au bien-être de tous les individus, qu’elle laisse toutefois dramatiquement seuls face à la question du sens de leur existence. D’où, en contrepartie, une nouvelle demande adressée à l’université et dont le programme Sens et projet de vie constitue sans doute l’une des plus fortes expressions. Cette nouvelle demande ne relève plus de l’adaptation à la société mais du sens à y vivre. Quel sens en effet donner à sa vie dans une société qui met en question le caractère commun du sens et où les appartenances religieuses et communautaires ont perdu leur emprise sur les individus que nous sommes tous devenus, pour le meilleur et pour le pire ? Face aux grandes questions dites existentielles : qui suis-je ? Pourquoi vivre quand je sais que je vais mourir ? Pourquoi la souffrance ? – face à de telles questions et à bien d’autres encore, sans doute sommes-nous plus libres que nos ancêtres ne le furent jamais, mais, en même temps, incomparablement plus démunis qu’eux, qui disposaient de grands modèles d’existence fournissant des réponses a priori à ces questions. Ainsi, en l’absence de tels modèles, nous voilà tous voués à la quête du sens de notre vie, une quête que nous poursuivons le plus souvent à tâtons et dans le silence de nos consciences esseulées.

Serge Cantin